Nach einer vorbereitenden PP-Präsentation, in der Künstler wie Andy Goldsworthy und Nils Udo vorgestellt wurden, gestalteten Schüler von der fünften bis zur neunten Klasse eine eigene Landart-Postkarte.
Kunst
Kunst bringt Farbe ins Leben.
Dabei ist Kunst nicht nur ein Nebenfach, sondern im IIIb-Zweig auch Haupt- und Prüfungsfach.
Kunstexkursion der Klasse 7d in die Lorenzkirche
Kirche mal anders – Auf den Spuren des jungen Adam Kraft
Der Kunstzweig der 7. Jahrgangstufe hatte sich in diesem Schuljahr intensiv mit der Architektur, der Malerei und Skulpturen zur Zeit der Gotik beschäftigt, wie sie in der Lorenzkirche in Nürnberg gut zu erforschen sind.
Vor den Pfingstferien konnte die Klasse daher nicht nur die Größe des Kirchenbaus live erleben, sondern auch die kunstvolle Handwerklichkeit der damaligen Zeit wie die Glasmalerei nachvollziehen. So setzten sich die Schülerinnen und Schüler zunächst theoretisch mit Referaten, aber auch zeichnerisch mit dem Innen- und Außenbau der Lorenzkirche auseinander.
Frederike Spindler
Große Künstler – große Werke
Welcher Künstler hat das Bild gemalt?
Was ist dargestellt?
Inwiefern ist das ein typisches Werk der Renaissance?
Welche Symbolkraft steckt hinter den dargestellten Objekten?
Was ist hier typisch „barock“?
Diesen und vielen weiteren Fragen durften die Schüler/innen der Klassen 8c/d (Hauptfach Kunst) am 20.04.2018 im Germanischen Nationalmuseum auf den Grund gehen. Zunächst mussten die Gemälde jedoch erst einmal anhand eines kleinen Bildausschnitts gefunden werden.
Neben rein theoretische Annäherung, sollten die Schüler/innen aber auch durch Skizzen, Fotografien und das Nachstellen von Gemälden einen Zugang zu diesen finden.
Immer wieder spannend das, was im Kunstunterricht lediglich über den Beamer gezeigt werden kann, im Original (und manchmal unerwarteter Größe) vor sich zu sehen.
Die Auseinandersetzung mit Kulturgeschichte ist der Grundpfeiler im Kunsthauptfach. Wunderbar, dass in Nürnberg mit dem Germanischen eine Begegnung vor Ort möglich ist.
Monster im Werkunterricht
Gruselig oder doch komisch?
Aus zwei Daumenschälchen ein „Monster“ herstellen, das war die Aufgabenstellung. Die Werkgruppe der Klasse 7d einigte sich darauf, dass das Ergebnis gruselig oder komisch sein darf. Die gelungenen Exemplare sind hier zu sehen:
Brigitte Zagel
Werken goes Kunst
Ein Klemmbrett für den Kunstunterricht
Die Werkgruppe der Kunstklasse 7d hat Klemmbretter hergestellt. Dazu wurde die Marmoriertechnik für die Herstellung des Bezugspapiers angewendet. Außerdem lernten die Schülerinnen und Schüler das genaue und saubere Arbeiten beim Beziehen von Pappe.
Zum Einsatz kommen die Klemmbretter, wenn im Freien oder im Museum gezeichnet wird – dann ist es wichtig, eine gute Zeichenunterlage zu haben.
Brigitte Zagel
Fotoausstellung New York
#meinvisuellestagebuch
Was uns Fotos erzählen
In Zeiten von Instagram, Snapshot und Co. eine Ausstellung von Schwarzweißbildern von New York in den 70er Jahren besuchen?
Mit einer 9.Klasse?
Es hat sich gelohnt. Der Blick der SchülerInnen der Klasse 9b – und mein eigener auch – war am Ende der 90minütigen Darbietung der Museumspädagogin um einiges geschärft, Details und verschiedene Blickwinkel auf den Fotografien viel klarer ersichtlich.
Nach einer etwas trockenen theoretischen Einführung über die Bilder von Jürgen Becker (Jahrgang 1932) war praktische Arbeit angesagt. In Gruppen sollten sich die SchülerInnen ein Bild aussuchen und es live rekonstruieren. Dann wurde die Szene fotografiert und mit dem Original verglichen. Dabei entwickelten einige TeilnehmerInnen sehr kreative Ideen.
Den Abschluss bildete eine Vorführung der Darstellungen der einzelnen Gruppen, was allen Teilnehmern sichtlich Spaß machte.
Lernorte außerhalb der Schule sind ein wichtiger Teil pädagogischen Wirkens und bleiben den SchülerInnen lange Zeit positiv in Erinnerung.
Helga Bock
Die Initiale im Kunstunterricht
Romanische Buchmalerei:
Die Initiale – eine Zeichnung mit Fineliner
Straßenfluchten im Kunstunterricht
Straßenfluchten – real und utopisch
Klassen 8c/d – Zweig IIIb mit Kunst als Hauptfach
Die Schüler/innen konstruierten Straßenschluchten in der Zentralperspektive. Bei einigen der Zeichnungen vermischte sich die Realität mit dem Entwurf einer fantastischen und wirklichkeitsfernen Idee – Utopien eben; Gartenzwerge inklusive.
Zahnbürsten im Kunstunterricht
Die surrealistische Zahnbürste
Christine Greco, 10e 
Emily Ibler, 10e
Kristin Okafor, 10e
Lisa Weber, 10e
Gemüse im Kunstunterricht
Gemüse im Pelzrock
Anne Mücke, 10e
Raphael Schmidt, 10e
Kunstunterricht
Schuhe im Kunstunterricht
Alte Latschen im neuen Design
An einem sonnigen Julitag Ende letzten Schuljahres versammelte sich der Kunstzweig der Klasse 8d zum Projekttag im Kunstsaal. Sie hatten Ungewöhnliches im Gepäck: alte Schuhe, die niemand mehr anziehen konnte oder wollte – und bekamen eine besondere Aufgabe: in 6 Schulstunden sollten sie diesem ungewollten Kleidungsstück ein neues Gewand verpassen. Zur Verfügung standen neben Scheren, Heißkleber, Cuttern natürlich Bastel- und Dekomaterialien. Auch eine alte Computertastatur, die uns Herr Frank überlassen hatte, kam zum Einsatz. Tragbar oder Untragbar, das war irgendwann nicht mehr die Frage – es wurde ungehemmt geklebt, besprüht, eingegipst. Die Ergebnisse sprechen für sich: im kreativen Schaffen verschwimmen die Grenzen zwischen Gebrauchsgegenstand und Kunstobjekt.
Nora Maul
„Schuhe im Kunstunterricht“ weiterlesen